而在整个阅读过程中，有一种心理活动在鞍前马后地默默为读者的阅读而忙活着，它就是短时工作记忆（short-term working memory）。这种心理活动人是很难自觉意识到的，但却是人的高级认知活动所必须依赖的一种基本心理活动。短时工作记忆也称短时记忆，它对信息的保持时间约为一分钟，是信息通往长时记忆的一个过渡阶段，其对信息的储存具有暂时性、动态性和操作性的特点。有人把它比喻为一个工作台，当人在进行认知加工活动时，一些相关的必要的信息作为工具或者原料被拿到工作台上进行操作，加工过的信息进入长时记忆，就成为人的知识和经验。⑨由此可见，无论是浏览大标题小标题，寻找重要信息，理解整个文本，报纸读者的有效阅读活动，尤其是速读，全程都离不开短时工作记忆这个基本的心理活动。
大量的心理实验表明，短时工作记忆这个信息加工 “工作台” 的容量是有限的，其容量为7±2，单位是组块。一个组块，它可能是一个音节、一个字母，也可能是一组单词、一组数字，再或者是一段曲调一幅画面，总之，组块实际上是一种信息的组织或再编码。当组块过大时，7±2 的容量会相对缩小。“组块理论”是美国心理学家米勒提出的，他认为，测量短时记忆的最小单元就是组块。组块是能够迅速地将长时记忆中的信息链接起来的索引项，亦是指我们所熟悉的信息量的一个单元。组块在很大程度上依赖主体的知识经验。知识背景不同，组块的方式不同，组块的大小也不同。实验表明，专家在其特定领域内的记忆组块要比常人大的多。
用“组块理论”及“元认知理论”来解析报纸对长稿件的分割组织编辑，实际上就是将稿件中零散的信息点组织编码成组块。一个小栏头或一个小标题与其下面的一段或两段文字就组成了一个组块。让这些组块成为有效阅读的线索，为元认知的监控过程提供依据。
如果组块过多，多于7±2，超出了短时工作记忆的容量，则读者在阅读中难以有效整合信息，阅读线索显得零碎而混乱，阅读监控失去依据，在这种情况下，读者往往会有障碍重重身陷阅读陷阱的感觉。据此，我们对上文所说的强迫性过度分割的解释就是，由于极力希望达到易读，忽视读者的阅读心理规律的报纸编辑倾向。另外，如果组块过大，也会给读者造成阅读负担，因为我们不能把读者假定为专家。
因此，要想在报纸编辑中，尤其是长稿编辑中达到易读，必须科学地、人本地把握一个度的问题，做到适可而止，恰到好处，效果最佳。
参考文献：
①邵培仁:《传播学》，高等教育出版社，2000年，第115页。
②孟昭兰:《人类情绪》，上海人民出版社，1989年，第379页。
③蔡雯:《对当代中国报纸版面革新的观察与思考》，载《新闻战线》2001年第7期。
④罗建华：《“易读性”打开方便之门》，http://www.zjol.com.cn/node2/node26108/，2004/04/06，21：23。
⑤赵鼎生：《西方报纸编辑学》，中国人民大学出版社，2002年，第154页。
⑥项晓宁：《报纸版面变革与传播理念的变化》，http://www.njrb.com.cn/d/m，2004/05/01，20：36。
⑦吴飞：《新闻编辑学》，浙江大学出版社，2000年，第88页。
⑧张必隐：《阅读心理学》，北京师范大学出版社，2002年，第313页。
⑨杨治良等：《记忆心理学》，华东师范大学出版社，1999年，第43－47页。
作者简介：浙江大学传播研究所研究生
