研究表明中国当前可分为四种发展类型；发展水平地区差异较大
人民网北京2月26日讯 记者陈玉川报道：今天上午，中国人民大学中国调查评价中心首次正式对外发布中国发展指数。发布会由中国人民大学常务副校长袁卫主持，中国人民大学校长纪宝成、原北京大学校长吴树青、中国社科院金融所所长李扬、国家统计局副局长许宪春、清华大学副校长谢维和、中央财经大学党委书记邱东等以及课题组成员出席了发布会。
这次发布的中国发展指数包括健康指数、教育指数、生活水平指数、社会环境指数四个单项指数，它们相互联系，各有特点，构成一个完整的中国发展指数。其中，健康指数包括出生预期寿命、婴儿死亡率、每万人病床数等指标；教育指数包括成人文盲率、大专以上文化程度人口比例等指标；生活水平指数包括农村居民年人均纯收入、人均GDP、城乡居民年人均消费比、城市居民恩格尔系数等指标；社会环境指数包括城镇失业登记率、第三产业增加值占GDP比例、人均道路面积、城市居民人均居住面积、省会城市API（空气污染指数）、人均环境污染治理投资额等指标。课题组成员由中国人民大学统计学、经济学、社会学、人口学、新闻传播学、政治学等领域的专家教授组成。中国调查评价中心组织袁卫、彭非、翟振武、金勇进、喻国明、张小劲、顾海兵、李路路等多个学科的专家教授，对2005、2006年《中国统计年鉴》的数据进行了测算，得出上述研究成果。
研究表明，按照中国发展指数的四个单项指数分布，中国31个省级行政区可以被划分为四个类群，它们在发展程度上有较大差异：第一类是北京、上海，总指数得分为92.62；第二类是天津、浙江、江苏、广东、福建，总指数得分为80.22;第三类是辽宁、吉林、山东、内蒙古、河北、山西、黑龙江、湖南、河南、湖北、新疆、陕西，总指数得分为75.69；第四类是重庆、海南、广西、宁夏、江西、四川、安徽、青海、甘肃、云南、贵州、西藏，总指数为75.15。
据中国人民大学中国调查评价中心有关专家介绍，中国发展指数是人民大学多学科交叉研究的成果，并使用多元统计的聚类分析方法对我国省级行政区的地区发展水平进行了定量分组。该指数综合测量经济、社会、健康、环保、教育等方面的地区发展状况和差异，体现了创建“和谐社会”和可持续发展的理念与思想，无论是指标体系还是指数编制方法都比联合国的人类发展指数（HDI）更完善，更科学，更适合中国国情。中国发展指数对我国地区综合发展水平的反映是较为全面和客观的，所选用的指标涉及了人民生活的各个重要方面，强调了以人为本，强调了社会的协调与均衡，体现了用发展的思想来研究发展。研究数据显示出我国在区域综合发展水平上地区的结构性特点比较显著，且区域结构相对稳定。综合来看，我国健康指数的地区差异最大,社会环境指数的地区差异最小。研究表明，为了建设和谐社会，当前城乡差距较大的问题应当引起关注；新农村建设在我国现代化进程和构建和谐社会的过程中具有突出的战略意义。
中国人民大学校长纪宝成教授在讲话中指出，在党中央提出科学发展观后，如何建立一套科学的指标体系，测量、评价和引领中国的社会沿着科学发展观的方向发展，成为一项重大的时代课题。中国人民大学最近研制开发的“人民大学中国发展指数”正是在服务社会、引领社会发展方面所作的一个有意义的尝试。人民大学是一个高等教育和科研的机构，在度量和评价各个省市发展状况的时候，它不会受到任何利益的左右，能够做到公正和客观。
与会的专家学者在发言中也表示，研究并公布中国发展指数是一种很好的探索，指标的选取和权数的设计考虑了多种因素，具有比较高的水准。开展这样的工作对于落实科学发展观和构建和谐社会是很有意义的，希望中国人民大学能坚持下去，办出品牌。
